Урок 15-1. Для тех, кто сдает ЕГЭ

Дата проведения урока 17.12.25, 18.12.25

 

Выполните конспект параграфа 10 (начало на странице 132 Учебника 11 класса по информатике)

Особое внимание обратите на решение задач на стр 139 - 142. Это поможет вам в решении задачи №1 из ЕГЭ

Урок 15-2. Для тех, кто не сдает ЕГЭ

Дата проведения урока 17.12.25, 18.12.25

Для тех, кто не сдает информатику
 Выполните тест по заданию учителя

Урок 9-2. Для тех, кто не сдает ЕГЭ по информатике. Запись алгоритма на языке программирования

Дата проведения урока 5.11.25, 6.11.25

Часть 2. Для тех, кто не сдает информатику
Повторение. Ветвление

Для изучения Python  используем главы из учебника Босовой 3.1, 3.2, 3.4

Ветвление - алгоритмическая конструкция, в которой в зависимости от результата проверки условия ("да" или "нет") предусмотрен выбор одной из двух последовательностей действий (ветвей). Алгоритмы, в основе которых лежит структура "ветвления", называются разветвляющимися.

Употребляют разные названия этого алгоритма:

• разветвляющийся
• ветвления
• выбора
• условный 

Существует 2 формы разветвляющегося алгоритма :

• полная форма
• неполная форма 

На Python полная форма разветвляющегося алгоритма реализуется с помощью условного оператора. Сдвиг в записи ОБЯЗАТЕЛЕН!

if условие:

оператор1

elif:

оператор2

elif:

оператор3

else:

оператор4

На Python неполная форма разветвляющегося алгоритма реализуется с помощью условного оператора:

if условие:

оператор

Условный оператор работает так: 

1.      Проверяется выражение, которое является условием.

2.      Если условие истинно (true), выполняется оператор1, иначе (false) — оператор2.

Операторы  оператор1 и оператор2 никогда не выполняются вместе — работает только один из них. После выполнения условного оператора управление передается на оператор, который следует за условным.

Обратите внимание: в ветке if и в ветке else стоит ТОЛЬКО ОДИН ОПЕРАТОР!

А что делать, если надо выполнить не ОДИН, а НЕСКОЛЬКО операторов? Их надо "объединить" в один оператор. На Python это делается очень просто: все эти операторы должны быть написаны с одинаковым сдвигом  

if условие:

оператор12

оператор13

оператор14

оператор15

else:

оператор21

оператор22

оператор23

   

Работа на компьютере

Задание 0. Запуск среды IDLE. Подготовка к работе

1. Для запуска оболочки выберите в меню Пуск --> Программы --> Python 3.12  --> IDLE. 

В результате откроется окно Python Shell, в котором символы >>> означают приглашение ввести команду. 

2.Для создания файла с программой в меню File выберите пункт New File. 

3. В открывшемся окне наберите текст программы (обе строки набираем с 1 позиции):
#Урок 3
print ('Урок 3. Вас приветствует программа Васи Иванова') 

4. Сохраните текст в своей папке под именем Py03_name.py, выбрав пункт меню File --> Save As. Учтите, что name - это ваша фамилия латинскими буквами.

В этом файле будете сохранять программы, написанные на этом уроке.

Задание 1

Составить блок-схему, написать в тетради программу, которая определяет, заканчивается ли введенное число на цифру 4 или нет. Внести текст программы в файл Py03_name.py, запустить, отладить.

Для определения последней, младшей цифры числа используется операция  a % 10.

Алгоритм
Начало

  Выведите сообщение: 'Программа определяет младшую цифру числа'
  Введите а
  Если a % 10 == 4: 

        выведите сообщение: 'Последняя цифра числа a=', a, ' это 4'
  иначе:

        выведите сообщение: 'Последняя цифра 

числа a=', a, ' это не 4'

Конец

2. Написать текст программы, отладить следующие программы

1. Ввести число, вывести сообщение о том, делится ли оно на 5

2.  Даны две переменные вещественного типа: A, B. Перераспределить значения данных переменных так, чтобы в A оказалось меньшее из значений, а в B — большее. Вывести новые значения переменных A и B.

 На дополнительную оценку

Открыть главы из учебника Босовой, стр  17, задания 6, 5а, 5б

Урок 9-1. Для тех, кто сдает ЕГЭ. Запись алгоритма на языке программирования

Дата проведения урока 5.11.25, 6.11.25

Часть 1. Для тех, кто сдает информатику.
Задание КИМ 02. Построение таблиц истинности 

Вспомните логические операции. (Смотри учебник 10 класса Босовой Л.Л., стр 175)
Вот их перечень в порядке убывания приоритета:
1. Отрицание (not  x)
2. Конъюнкция (x and y)
3. Дизъюнкция (x or y), строгая дизъюнкция (x and not y) or (not x and y)
4. Импликация (not x or y) или (x <= y)
5. Эквивалентность (x == y) 

Таблица истинности логического выражения - это таблица значений, которые принимает логическое выражение при всех сочетаниях значений входящих в него переменных.

Напишем программу для решения одной из задач с сайта К. Полякова

(№ 6805) (ЕГЭ-2023) Логическая функция F задаётся выражением (x → (z ≡ w)) ˅ ¬(y → w). На рисунке приведён фрагмент таблицы истинности функции F. Определите, какому столбцу таблицы истинности функции F соответствует каждая из переменных x, y, z, w. В ответе напишите буквы x, y, z, w в том порядке, в котором идут соответствующие им столбцы. Буквы в ответе пишите подряд, никаких разделителей между буквами ставить не нужно. 

Учтите, что в таблице нет повторяющихся строк.

#№ 6805(ЕГЭ-2023) Логическая функция F задаётся выражением (x → (z ≡ w)) ˅ ¬(y → w).

# На рисунке приведён фрагмент таблицы истинности функции F. Определите, какому столбцу

# таблицы истинности функции F соответствует каждая из переменных x, y, z, w.

print ('x y z w F')

for x in 0, 1:

    for y in 0, 1:

        for z in 0, 1:

            for w in 0, 1:

                F = (x <=(z == w)) or not(y <= w)

                if not F:

                    print (x, y, z, w, F)

Проанализируем полученный результат. Ответ: zwyx

Практическая работа КИМ-02

Урок 6. Контрольная работа по электронным таблицам

Дата проведения урока 08.10.25, 09.10.25

Решите на ПК задачи с сайта К. Полякова

Практическая контрольная работа-6-электронные таблицы

Урок 5. Анализ данных в электронных таблицах

Дата проведения урока 1.10.25, 2.10.25

 

Выполните задание-исследование, используя Учебник 11 класса по информатике

1. Создайте в своей облачной папке 11info... файл электронной таблицы с именем
   Анализ-данных-ВашаФамилия
2. Заполните этот файл данными со стр 55, назовите лист Исходный-текст
3. Создайте еще 3 копии этого листа, назовите их : Сортировка, Усл-формат, Эксперимент
4. Прочитайте про сортировку данных  в подразделе
   4.2. Сортировка данных (стр 53)
   В Google-таблицах сортировку ищите так:
   Меню -- Данные -- Сортировать диапазон -- Расширенные настройки сортировки диапазонов
5. Выполните сортировку данных  листе Сортировка сначала  по столбцу Класс, затем по столбцу Фамилия
6. Прочитайте про возможности условного форматирования  в подразделе
   4.4. Условное форматирование (стр 56)
   В Google-таблицах сортировку ищите так:
   Меню -- Формат -- Условное форматирование 
7. Выполните условное форматирование на листе Усл-формат.
   Выделите Цветом1 классы старше 8
   Выделите Цветом2 фамилии учеников, начинающиеся с буквы В
   Придумайте сами еще какую-то проверку
8. Откройте файл с Биоритмами task-3-22
   С помощью условного форматирования выделите те ячейки,
   данные в которых больше 0,9 или меньше -0,9

Домашнее задание 

Подготовьтесь к контрольной работе, которая состоится на следующем уроке 8.10.25 или 9.10.25.

Урок 4. Решение задач в электронных таблицах

Дата проведения урока 24.09.25, 25.09.25

Решите на ПК задачи с сайта К. Полякова

Практическая работа-4-электронные таблицы

Домашнее задание 

Доделайте, если не успели, задание до 22.00 час 28.09.25.

Урок 3. Построение диаграмм в электронных таблицах

Дата проведения урока 17.09.25

Диаграмма - одно из средств визуализации данных

Одним из самых впечатляющих достоинств Электронных таблиц является способность превращать абстрактные ряды и столбцы чисел в привлекательные, информативные графики и диаграммы. Существует 14 типов различных стандартных двух - и трехмерных диаграмм. При создании новой диаграммы по умолчанию установлена гистограмма.

Диаграмма - это объект электронной таблицы, предназначенный для графического представления данных. Они позволяют оценить имеющиеся величины лучше, чем самое внимательное изучение каждой ячейки рабочего листа. Диаграмма может помочь обнаружить ошибку в данных.

Источником данных для диаграммы выступает электронная таблица. Для того чтобы можно было построить диаграмму, необходимо иметь, по крайней мере, один ряд данных.

• Ряд данных – последовательность числовых значений, находящихся в одном столбце или строке. При построении диаграммы могут использоваться несколько рядов данных. Все ряды должны иметь одну и ту же размерность.
• Легенда – список названий рядов данных на диаграмме.
• Тип диаграммы влияет на ее структуру и предъявляет определенные требования к рядам данных. Так, для построения круговой диаграммы всегда используется только один ряд данных.

Последовательность действий при построении диаграммы

1. Выделите в таблице диапазон данных, по которым будет строиться диаграмма, включая, если это возможно, и диапазоны подписей к этим данным по строкам и столбцам.
2. Вызовите мастера построения диаграмм (пункт меню Вставка/ Диаграмма или кнопка на стандартной панели инструментов).
3. Внимательно читая все закладки диалогового окна мастера построения диаграмм на каждом шаге, дойдите до конца (выбирайте “Далее”, если эта кнопка активна) и в итоге нажмите “Готово”.

Выполните Задание на ПК 

1. Задача 3.22  "Биоритмы" (задачник Макаровой, стр 102)
2. Цель моделирования учебная: построить график собственных биоритмов
3. Создайте новую таблицу на своем  облачном диске, в своей папке  
4. Дайте файлу  имя yyyy-task3-22,  где  yyyy - фамилия учащегося
5. Предоставьте доступ учителю на редактирование
6. Постройте компьютерную модель для данных из учебника 
7. Постройте диаграммы (биоритмы). ( Как пример рассмотрите создание диаграмм на облачном диске, для этого  перейдите по ссылке)
8. На новой странице постройте компьютерную модель собственных биоритмов на октябрь 2025 года. (Можете сделать копию страницы с расчетами и диаграммами)
9. Обязательно в этом же файле ответьте на вопросы IV этапа (Анализ результатов)

Домашнее задание 

Доделайте, если не успели, задание до 22.00 час 21.09.25.

Вот ссылка на задачник Макаровой

Урок 2. Облачные технологии в нашей школе. Практическая работа с электронными таблицами

Дата проведения занятия 10.09.25

Сначала было СЛОВО, вернее, слова - учитель записывал задание на бумаге и раздавал ученикам. Ну, если не на бумаге, то в крайнем случае на дискете. Так было и в нашей школе в 1999 году. Но нам, учителям информатики, это быстро надоело. И в 1999 году в школе появилась локальная сеть, которая связала компьютерные классы, администрацию и библиотеку.
Но файлы, которые можно было передавать по локальной сети, не покидали стен школы. А как быть, если ученик или учитель заболели? Они тогда оказывались оторванными от бурной школьной жизни...

Вот тогда-то школа и повернулась в сторону Google Apps. Как пишет Википедия:  "Google Apps - это пакет облачных сервисов и приложений для совместной работы, предлагаемый компанией Google". Google Apps является проприетарным программным обеспечением.
Начиная с 2008 года Google предложила образовательным организациям (университетам, школам) бесплатно использовать пакет Google Apps, Наша школа начала использовать Google Apps с 2011 года, то есть одной из первых в России. Все программное обеспечение Google постоянно обновляется и развивается. Все приложения сопровождаются справками, в которых описывается интерфейс данного приложения. Изменилось и название пакета. Одно время он назывался G Suite. Теперь он называется Google Workspace

Сегодня в практической работе вы будете использовать приложения этого облачного офиса.

Практическая работа-2-электронные таблицы

Домашнее задание (выполняется по желанию) до 15.09.25

1. Доделать, если не успели, практическую работу.

2. Написать письмо учителю.
Тема: 11а приложения Google Workspace уууууу, где yyyyyy- ваша фамилия

В письме вы должны написать:

а) Что такое проприетарное ПО

б) Что такое концепция облачного программного офиса

в) Перечислить 5-7 приложений, которые  входят в облачный офис Google Workspace

г) Перечислить приложения Microsoft Office 365

Урок 1. Техника безопасности в компьютерном классе

Дата проведения занятия 3.09.25-4.09.25

Уважаемые одиннадцатиклассники!
Поздравляем вас с началом учебного года!

1. Вспомним, что такое Безопасность и Нетикет на уроках информатики
Что такое этика и для чего она нужна:

для плодотворной работы группы, чтобы достичь поставленной цели….
основное правило - уважать себя, товарищей и учителя и не мешать им работать

Вспомните основные правила сетевой этики - нетикета
Давайте посмотрим презентацию о технике безопасности. Расписываемся в журнале по ТБ в том, что знаем и будем выполнять Правила Техники Безопасности в компьютерном классе и вести себя этично

2. Кроме соблюдения правил техники безопасности по отношению к оборудованию, следует позаботиться о медиабезопасности, то есть о безопасной работе в сети Интернет. Посмотрите материал  на эту тему.

3. Вспоминаем, что мы работаем в школьном домене.

Школьный домен - Область в сети, принадлежащая школе 640. В этой области включены приложения Google  для образования. Каждый ученик имеет свой аккаунт в школьном домене и может пользоваться этими приложениями: почта, диск, офисный пакет, создание сайтов и тд...

 Создайте для своей работы  облачную папку:
11info-yyyyy, где yyyyy - ваша фамилия. Предоставьте мне, вашему учителю информатики, доступ на редактирование  этой папки.

Практическая работа-1-электронные таблицы

4. А напоследок прочитайте статью об исследовании словарного запаса людей, для которых русский язык - родной
Внимание! Те, у кого хорошая память, наверняка вспомнили, что эту статью и тест мы  вам предлагали в прошлом году. Да, это так! Но прошел год, посмотрите, насколько вы улучшили свои результаты. Возможно, вы будете приятно удивлены :)
А теперь смело пройдите Тест словарного запаса (Тест определяет ваш пассивный словарный запас, или, говоря проще, количество известных вам слов русского языка. )
Пришлите по электронной почте ваш результат, можем собрать свою статистику :)

Домашнее задание - в стиле перевернутого урока

Тема, с которой мы будем работать несколько следующих уроков, это Процессор электронных таблиц. Эта тема не является для вас новой, мы проходили ее в 8 и 9 классах.  Но в 11 классе, естественно, возрастает сложность решаемых задач. Отсюда вытекает домашнее задание.

Повторить по учебнику "Информатика 11 класс", автор Босова Л.Л. материал:
Глава 1. Параграфы 1, 2, 3.1, 3.2, 3.3

Урок 28-29-30. Создание тематических сайтов на тему "Образование в разных странах мира"

Дата проведения занятий 3.04.25, 10.04.25, 17.04.25

Приступаем к разработке тематических сайтов 

Тема сайта: Образование.<Название-университета>

Например,  
Образование. Томский университет

Приступаем к разработке тематических сайтов, посвященных образованию в разных странах мира. Эта работа рассчитана на несколько занятий. Вы сами планируете скорость выполнения этой работы. Сайт должен быть готов к 21.04.25 (Это понедельник). Устранение замечаний до 24.04.25! 24.04.25 - просмотр сайтов Чтобы просмотр сайтов в дальнейшем был интересным, предлагаем вам выбрать страну + университет так, чтобы в подгруппе были различные страны и университеты.

Что выбрать?  Посмотрите следующие рейтинги 

• Мир вузов России

• Рейтинг вузов России 2025 (Вузопедия. В настоящий момент доступны данные прошлого года)

• Мировой рейтинг университетов

Напишите учителю о своем выборе: 
Письмо №1 по электронной почте.
Тема сообщения "Образование"
В тексте сообщения напишите: Я выбираю страну NN, университет YYY

А. Продумайте структуру (внешняя структура) и состав сайта (внутренняя структура)

• Посмотрите, какие могут быть структуры сайтов
• Требования к правильной структуре
• Прочтите подробнее о том, что такое внешняя и внутренняя структура сайта

У вас ограниченное время на разработку, поэтому тип вашего сайта - двухуровневый, сайт-визитка. В тетради составьте краткий конспект, в котором схематично начертите типичные структуры сайтов.

В  тетради  схематично изобразите внешнюю структуру вашего будущего сайта. 
Подумайте как оформить первую страницу. Выберите герб или другой, столь же характерный для данной страны объект, который можно будет разместить на заголовке или на первой странице сайта.

В  тетради   схематично изобразите внутреннюю структуру вашего будущего сайта, сконструируйте URL  сайта, дайте названия отдельным страницам (латинскими буквами) в соответствии с выбранной темой.

Название сайта: 

• 2025-11-свои-инициалы-университет,  (латинскими буквами)
• например: 2025-11-AT-TomskUniversity

Страницы также называются латинскими буквами. К каждой странице напишите аннотацию: 1-2 предложения о том, что будет на этой странице.

На сайте должно быть ОПТИМАЛЬНОЕ количество иллюстраций
Минимальный состав сайта - на минимальную оценку:
(Вы можете добавить  страницы по вашему выбору. Сначала можно создать одну или две страницы. Остальные добавлять постепенно)

• Высшее образование в выбранной стране
• Перечень наиболее известных университетов в выбранной стране (не менее 5)
• История университета ZZZZ
• Специальности
• Известные выпускники 
• Открытия, сделанные в стенах университета или его выпускниками
• Ссылки на используемые сайты. Ссылок должно быть не менее 3-х

B. Создайте Google - сайт

1. Внимание! Мы будем работать с обновленной версией Google-сайтов.
2. Для создания обновленного сайта  в Приложениях Google (Вкладка Почта или Диск) выберите Сайты, затем в самой нижней строке выберите ссылку Справочный центр, вы попадете на страницу со справочной информацией по созданию обновленных сайтов. 
3. Создайте обновленный сайт с вашим  URL .
4. Выберите тему сайта (ее потом можно будет заменить)

Сохраните сайт.
Опубликуйте сайт!

C. Измените Название сайта, Установите доступ

Выполните эти действия в соответствии со справкой по сайтам

• Введите осмысленное название (НЕ URL )
• Общий доступ: Читать могут пользователи домена ГБОУ школы 640, обладающие ссылкой;
• Общий доступ: Учителю предоставьте доступ редактора.

Остальные параметры настроим позже. 

Сохраните сайт.
Опубликуйте сайт!

Отошлите учителю письмо №2

Тема письма: "Создание сайта"

В тексте письма - URL (адрес) вашего сайта и его название

D. Создайте отдельные страницы в соответствии с нарисованной в тетради структурой

1. В правом меню Вставка-Страницы-Темы выберите значок  Создать страницу , 
2. Укажите название страницы. (Совет: пишите название русскими буквами, конструктор сам переведет название в латиницу)

E. Заполняйте отдельные страницы в соответствии с тематикой сайта

Не забывайте сохранять изменения!
Не забывайте повторно опубликовывать свой сайт после внесения каких-либо изменений!
После завершения работы еще раз опубликуйте сайт! 

Урок 25-27. Выигрышная стратегия

Дата проведения занятия 6.03.25, 13.03.25, 20.03.25 Теория выигрышной стратегии Решение задач о выигрышной стратегии Желаем вам удачи!

Урок 23-24. Итоговая работа по БД

Дата проведения занятия 17.02.25, 20.02.25, 27.02.25 (17.02.25 урок не состоялся, была репетиция последнего звонка)  Итак, мы завершаем изучение информационных систем, в основе которых лежит работа с СУБД и БД. Предлагаем вам выполнить итоговую работу (на 2 урока), которая охватывает следующие темы: Многотабличные БД. Схемы БД. Связи между таблицами Заполнение данными таблиц БД Создание запросов без параметров Создание запросов с параметрами Желаем вам удачи!

Урок 21-22. Создание запросов с параметрами

Дата проведения занятия 6.02.2025

На предыдущем уроке мы создавали запросы для отбора записей по указанному критерию. Например, в запросе:
Вывести перечень товаров (марка,  цена) дешевле 500 руб  

для поля ЦЕНА указывался критерий < 500
В критерии указывалось постоянное число.
А если надо отобрать записи с другой границей цены, что делать?

• Можно менять запрос…Придется для каждого числа составлять свой запрос…
• Запросы составляет администратор, записи отбирает пользователь, которому нельзя менять запросы. 

В этом случае применяют запросы с параметрами.

Параметры - это данные, которые пользователь вводит при выполнении запроса.

В выражении, которое является критерием отбора, вместо значения параметра используется имя параметра. 

В конструкторе запроса параметр задается с помощью двоеточия, за которым следует имя параметра.

Вместо < 500  напишите <  :максЦена

Вместо 'Москва' напишите  :введиГород 

• Имя параметра не должно содержать пробелов!
• Имя параметра не должно совпадать с именем поля!

Когда выполняется запрос, на экране появляется окно, в котором пользователь последовательно должен ввести значения всех параметров.

Практическая работа 6. Запросы для БД Борей с параметрами

Практическая работа 6а. Формы для запросов с параметрами

Урок 19-20. Создание запросов без параметров

Дата проведения занятия 23.01.25, 30.01.25

Фильтрация данных
Запросы 

Пользователю любой информационной системы в первую очередь важно иметь возможность выбрать из БД ту информацию, которая ему нужна в данный момент. Для этого используются запросы.
Запрос - это объект БД, которым мы пока не пользовались.

Запрос - это обращение к СУБД для отбора записей или других операций с данными.

Рассмотрим построение запросов на примере БД БОРЕЙ

Чтобы построить запрос, перейдем на вкладку Запросы, выберем в области Задачи вариант Создать запрос в режиме Дизайна. Перед нами откроется окно Конструктора запросов. Оно выглядит так, как показано на этом рисунке.

Это окно состоит из двух частей. В нижней части находится бланк запроса (обведен зеленым цветом).
В верхней части находится рабочее поле, в которое можно добавлять таблицы, из которых отбираются данные для запроса (Таблица Сотрудники обведена красным цветом).








На рисунке показан бланк, заполненный для формирования такого запроса:
"Вывести фамилии, имена, адреса, должности всех сотрудников из Москвы."
После того, как бланк запроса заполнен, следует сохранить запрос и затем запустить на выполнение. Вот как выглядит результат работы этого запроса

Прежде, чем начать составлять запросы, изучите алгоритм формирования запросов

Практическая работа 5. Запросы для БД Борей без параметров

Урок 19. Целостность БД

Дата проведения занятия 23.01.25

Изучить самостоятельно

Физическая целостность БД (слайд 20)

• Защиту БД от разрушения при отказе оборудования обеспечивает использование транзакций при внесении изменений.
• Периодически администраторы делают резервную копию всех данных на дисках и ведут журнал изменений

Логическая целостность БД (слайд 20)

• Каждое поле имеет свой тип 
• некоторые поля объявляются обязательными для заполнения 
• вводятся условия, которые должны выполняться для значений отдельных полей 
• для сложных данных используются шаблоны ввода 
• вводятся условия, которые должны выполняться для группы полей 

Ссылочная целостность БД (слайды 26 - 30)

После связывания таблиц происходит дополнительная проверка при вводе данных.

• В связанное поле подчиненной таблицы можно вводить только те значения, которые имеются в связанном поле главной таблицы.
• Нельзя удалять запись из главной таблицы, если значение связанного поля используется хотя бы в одной записи подчиненной таблицы.
• В СУБД при установлении связи с помощью Конструктора связей включается Механизм поддержки целостности данных.