Урок 7. Алгоритмы и исполнители. Свойства алгоритмов

 Дата проведения занятия 17.10.24 

Исполнитель алгоритма - это субъект или устройство, способные правильно интерпретировать описание алгоритма и выполнить содержащийся в нем перечень действий.

Алгоритм - это точная система предписаний, определяющая содержание и порядок действий исполнителя над некоторыми объектами (исходными и промежуточными данными) для получения искомого результата за конечное число шагов.

Теория алгоритмов предоставляет аппарат анализа различных алгоритмов решения одной и той же задачи, на основе которого можно выбрать самый эффективный алгоритм.

Сложность алгоритма выражают в виде функции от объема входных данных.

Обсуждаем и конспектируем презентацию Основные сведения об алгоритмах в Электронном приложении к учебнику Босовой Л.Л.«Информатика» для 11 класса.

Обсуждаем и конспектируем презентацию Алгоритмические структуры в Электронном приложении к учебнику Босовой Л.Л.«Информатика» для 11 класса.

Для тех, кто пропустил - ссылка на учебник Босовой Л.Л. для 11 кл

Домашнее задание

Повторно посмотреть  презентацию, обратить особое внимание на элементы блок-схем. 

Урок 6. Самостоятельная работа по электронным таблицам

 Дата проведения занятия 10.10.24 

Выполните самостоятельную работу. Вариант определяет учитель

Домашнего задания нет

Урок 3. Электронные таблицы. Построение диаграмм

Дата проведения урока 19.09.24

Выполните Задание на ПК 

1. Задача 3.22 "Биоритмы" (стр 103)
2. Цель моделирования учебная: построить график собственных биоритмов
3. Создайте новую таблицу на своем  облачном диске, в своей папке по ИКТ 
4. Дайте файлу  имя yyyy-task3-22,  где  yyyy - фамилия учащегося
5. Предоставьте доступ учителю на редактирование
6. Постройте компьютерную модель для данных из учебника 
7. Постройте диаграммы (биоритмы). Как пример рассмотрите создание диаграмм на облачном диске перейдите по ссылке
8. На новой странице постройте компьютерную модель собственных биоритмов на октябрь 2024 года. (Можете сделать копию страницы с расчетами и диаграммами)
9. Обязательно в этом же файле ответьте на вопросы IV этапа (Анализ результатов)

Домашнее задание 

Доделать, если не успели, задание до 22.00 час 25.09.24.

Урок 2. Облачные технологии. Google Workspace

Дата проведения занятия 12.09.24

Сначала было СЛОВО, вернее, слова - учитель записывал задание на бумаге и раздавал ученикам. Ну, если не на бумаге, то в крайнем случае на дискете. Так было и в нашей школе в 1999 году. Но нам, учителям информатики, это быстро надоело. И в 1999 году в школе появилась локальная сеть, которая связала компьютерные классы, администрацию и библиотеку.
Но файлы, которые можно было передавать по локальной сети, не покидали стен школы. А как быть, если ученик или учитель заболели? Они тогда оказывались оторванными от бурной школьной жизни...

Вот тогда-то школа и повернулась в сторону Google Apps. Как пишет Википедия:  "Google Apps - это пакет облачных сервисов и приложений для совместной работы, предлагаемый компанией Google". Google Apps является проприетарным программным обеспечением.
Начиная с 2008 года Google предложила образовательным организациям (университетам, школам) бесплатно использовать пакет Google Apps, Наша школа начала использовать Google Apps с 2011 года, то есть одной из первых в России. Все программное обеспечение Google постоянно обновляется и развивается. Все приложения сопровождаются справками, в которых описывается интерфейс данного приложения. Изменилось и название пакета. Одно время он назывался G Suite. Теперь он называется Google Workspace

Сегодня в практической работе вы будете использовать приложения: почта, диск, а также приложения облачного офиса таблицы, документы.
Практическая работа-1

Практическая работа-2-электронные таблицы

Домашнее задание

Доделать, если не успели, практическую работу.

Урок 1. Техника безопасности в компьютерном классе

Дата проведения занятия 5.09.24

Уважаемые одиннадцатиклассники!
Поздравляем вас с началом учебного года!

1. Вспомним, что такое Безопасность и Нетикет на уроках информатики
Что такое этика и для чего она нужна:

для плодотворной работы группы, чтобы достичь поставленной цели….
основное правило - уважать себя, товарищей и учителя и не мешать им работать

Вспомните основные правила сетевой этики - нетикета
Давайте посмотрим презентацию о технике безопасности. Расписываемся в журнале по ТБ в том, что знаем и будем выполнять Правила Техники Безопасности в компьютерном классе и вести себя этично

2. Кроме соблюдения правил техники безопасности по отношению к оборудованию, следует позаботиться о медиабезопасности, то есть о безопасной работе в сети Интернет. Посмотрите материал  на эту тему.

3. Вспоминаем, что мы работаем в школьном домене.

Школьный домен - Область в сети, принадлежащая школе 640. В этой области включены приложения Google  для образования. Каждый ученик имеет свой аккаунт в школьном домене и может пользоваться этими приложениями: почта, диск, офисный пакет, создание сайтов и тд...

 Создайте для своей работы  облачную папку:
11info-yyyyy, где yyyyy - ваша фамилия. Предоставьте мне, вашему учителю информатики, доступ на редактирование  этой папки.

4. А напоследок прочитайте статью об исследовании словарного запаса людей, для которых русский язык - родной
Внимание! Те, у кого хорошая память, наверняка вспомнили, что эту статью и тест мы  вам предлагали в прошлом году. Да, это так! Но прошел год, посмотрите, насколько вы улучшили свои результаты. Возможно, вы будете приятно удивлены :)
А теперь смело пройдите Тест словарного запаса (Тест определяет ваш пассивный словарный запас, или, говоря проще, количество известных вам слов русского языка. )
Пришлите по электронной почте ваш результат, можем собрать свою статистику :)

Домашнее задание на 12.09.24

1. Вспомнить структуру школьной сети 
2. Познакомить своих друзей и близких с Тестом словарного запаса

Урок 29. Демонстрация сайтов

Дата проведения занятия 17.05.24

Демонстрация тематических сайтов 

Тема сайта: Образование.<Название-университета>

Например,  
Образование. Томский университет

Сегодня вы демонстрируете разработанные вами тематические сайты, посвященные образованию в разных странах мира.

Вы должны интересно представить свою работу.  

• Расскажите о высшем образовании в выбранной стране, отметьте отличия от образовательной системы России
• Назовите наиболее известные университеты в выбранной стране
• Подробно расскажите об одном, выбранном вами университете
• Приведите интересные факты: известные выпускники, открытия 

Желаю вам успешного выступления!

PS. Поскольку не нашлось желающих лично представить свой сайт, все сайты мне пришлось посмотреть в одиночестве. Работа обязательна для всех. Оценки выставлены в электронный дневник

 

Урок 26-27-28. Создание тематических сайтов на тему "Образование в разных странах мира"

Дата проведения занятий 19.04.24, 26.04.24, 3.05.24

Приступаем к разработке тематических сайтов 

Тема сайта: Образование.<Название-университета>

Например,  
Образование. Томский университет

Приступаем к разработке тематических сайтов, посвященных образованию в разных странах мира. Эта работа рассчитана на несколько занятий. Вы сами планируете скорость выполнения этой работы. Сайт должен быть готов к 6.05.24 (Это понедельник). Устранение замечаний до 17.05.24 !7.05.24 - просмотр сайтов Чтобы просмотр сайтов в дальнейшем был интересным, предлагаем вам выбрать страну + университет так, чтобы в подгруппе были различные страны и университеты.

Что выбрать?  Посмотрите следующие рейтинги 

• Мир вузов России

• Рейтинг вузов России 2024 (Вузопедия. В настоящий момент доступны данные прошлого года)

• Мировой рейтинг университетов

Напишите учителю о своем выборе: 
Письмо №1 по электронной почте.
Тема сообщения "Образование"
В тексте сообщения напишите: Я выбираю страну NN, университет YYY

А. Продумайте структуру (внешняя структура) и состав сайта (внутренняя структура)

• Посмотрите, какие могут быть структуры сайтов
• Требования к правильной структуре
• Прочтите подробнее о том, что такое внешняя и внутренняя структура сайта

У вас ограниченное время на разработку, поэтому тип вашего сайта - двухуровневый, сайт-визитка. В тетради составьте краткий конспект, в котором схематично начертите типичные структуры сайтов.

В  тетради  схематично изобразите внешнюю структуру вашего будущего сайта. 
Подумайте как оформить первую страницу. Выберите герб или другой, столь же характерный для данной страны объект, который можно будет разместить на заголовке или на первой странице сайта.

В  тетради   схематично изобразите внутреннюю структуру вашего будущего сайта, сконструируйте URL  сайта, дайте названия отдельным страницам (латинскими буквами) в соответствии с выбранной темой.

Название сайта: 

• 2024-11-свои-инициалы-университет,  (латинскими буквами)
• например: 2024-11-AT-TomskUniversity

Страницы также называются латинскими буквами. К каждой странице напишите аннотацию: 1-2 предложения о том, что будет на этой странице.

На сайте должно быть ОПТИМАЛЬНОЕ количество иллюстраций
Минимальный состав сайта - на минимальную оценку:
(Вы можете добавить  страницы по вашему выбору. Сначала можно создать одну или две страницы. Остальные добавлять постепенно)

• Высшее образование в выбранной стране
• Перечень наиболее известных университетов в выбранной стране (не менее 5)
• История университета ZZZZ
• Специальности
• Известные выпускники 
• Открытия, сделанные в стенах университета или его выпускниками
• Ссылки на используемые сайты. Ссылок должно быть не менее 3-х

B. Создайте Google - сайт

1. Внимание! Мы будем работать с обновленной версией Google-сайтов.
2. Для создания обновленного сайта  в Приложениях Google (Вкладка Почта или Диск) выберите Сайты, затем в самой нижней строке выберите ссылку Справочный центр, вы попадете на страницу со справочной информацией по созданию обновленных сайтов. 
3. Создайте обновленный сайт с вашим  URL .
4. Выберите тему сайта (ее потом можно будет заменить)

Сохраните сайт.
Опубликуйте сайт!

C. Измените Название сайта, Установите доступ

Выполните эти действия в соответствии со справкой по сайтам

• Введите осмысленное название (НЕ URL )
• Общий доступ: Читать могут пользователи домена ГБОУ школы 640, обладающие ссылкой;
• Общий доступ: Учителю предоставьте доступ редактора.

Остальные параметры настроим позже. 

Сохраните сайт.
Опубликуйте сайт!

Отошлите учителю письмо №2

Тема письма: "Создание сайта"

В тексте письма - URL (адрес) вашего сайта и его название

D. Создайте отдельные страницы в соответствии с нарисованной в тетради структурой

1. В правом меню Вставка-Страницы-Темы выберите значок  Создать страницу , 
2. Укажите название страницы. (Совет: пишите название русскими буквами, конструктор сам переведет название в латиницу)

E. Заполняйте отдельные страницы в соответствии с тематикой сайта

Не забывайте сохранять изменения!
Не забывайте повторно опубликовывать свой сайт после внесения каких-либо изменений!

После завершения работы еще раз опубликуйте сайт! 

Урок 24-25. Итоговая работа по БД

Дата проведения занятия 5.04.24, 12.04.23 Итак, мы завершаем изучение информационных систем, в основе которых лежит работа с СУБД и БД. Предлагаем вам выполнить итоговую работу (на 2 урока), которая охватывает следующие темы: Многотабличные БД. Схемы БД. Связи между таблицами Заполнение данными таблиц БД Создание запросов без параметров Создание запросов с параметрами Желаем вам удачи!

Урок 22-23. Создание запросов с параметрами

Дата проведения занятия 16.02.24, 1.03.24

На предыдущем уроке мы создавали запросы для отбора записей по указанному критерию. Например, в запросе:
Вывести перечень товаров (марка,  цена) дешевле 500 руб  

для поля ЦЕНА указывался критерий < 500
В критерии указывалось постоянное число.
А если надо отобрать записи с другой границей цены, что делать?

• Можно менять запрос…Придется для каждого числа составлять свой запрос…
• Запросы составляет администратор, записи отбирает пользователь, которому нельзя менять запросы. 

В этом случае применяют запросы с параметрами.

Параметры - это данные, которые пользователь вводит при выполнении запроса.

В выражении, которое является критерием отбора, вместо значения параметра используется имя параметра. 

В конструкторе запроса параметр задается с помощью двоеточия, за которым следует имя параметра.

Вместо < 500  напишите <  :максЦена

Вместо 'Москва' напишите  :введиГород 

• Имя параметра не должно содержать пробелов!
• Имя параметра не должно совпадать с именем поля!

Когда выполняется запрос, на экране появляется окно, в котором пользователь последовательно должен ввести значения всех параметров.

Практическая работа 6. Запросы для БД Борей с параметрами

Практическая работа 6а. Формы для запросов с параметрами

Урок 20-21. Создание запросов без параметров

Дата проведения занятия 2.02.24, 9.02.24

Фильтрация данных
Запросы 

Пользователю любой информационной системы в первую очередь важно иметь возможность выбрать из БД ту информацию, которая ему нужна в данный момент. Для этого используются запросы.
Запрос - это объект БД, которым мы пока не пользовались.

Запрос - это обращение к СУБД для отбора записей или других операций с данными.

Рассмотрим построение запросов на примере БД БОРЕЙ

Чтобы построить запрос, перейдем на вкладку Запросы, выберем в области Задачи вариант Создать запрос в режиме Дизайна. Перед нами откроется окно Конструктора запросов. Оно выглядит так, как показано на этом рисунке.

Это окно состоит из двух частей. В нижней части находится бланк запроса (обведен зеленым цветом).
В верхней части находится рабочее поле, в которое можно добавлять таблицы, из которых отбираются данные для запроса (Таблица Сотрудники обведена красным цветом).








На рисунке показан бланк, заполненный для формирования такого запроса:
"Вывести фамилии, имена, адреса, должности всех сотрудников из Москвы."
После того, как бланк запроса заполнен, следует сохранить запрос и затем запустить на выполнение. Вот как выглядит результат работы этого запроса

Прежде, чем начать составлять запросы, изучите алгоритм формирования запросов

Практическая работа 5. Запросы для БД Борей без параметров

Урок 18-19. Создание и редактирование форм БД

Дата проведения занятия  19.01.24

Форма - объект СУБД, обеспечивающий представление данных в виде, удобном для ввода и редактирования.

Форма является внешним интерфейсом для ввода данных и их редактирования.

1. СУБД позволяют построить удобный интерфейс для пользователя, предоставив ему возможность вводить, изменять, удалять записи с помощью диалоговых окон, которые называются формами. 
2. Форма создается на основе таблицы или запроса. Форму можно строить вручную или с помощью специальной программы - Мастера форм.
3. Посмотрите, как может выглядеть форма для таблицы Типы из БД Борей
   
   
   
   
4. Обычно в форму переносятся все поля таблицы, на основе которой построена форма. Дополнительно форма может содержать списки выбора, текстовые поля, графические объекты.

5. После создания форму можно отредактировать. Редактирование формы включает следующие действия:

   • Ввод названия формы  как заголовка

   • Изменение порядка расположения объектов в форме

   • Изменение размера шрифта и цвета надписей формы

   • Увеличение размеров объектов формы так, чтобы данные были видны полностью

   • Изменение типа поля с “Однострочный” на “Многострочный”, если в поле выводится длинный текст
6. После редактирования форма может выглядеть так
   
   
   
7. Для освоения данного инструмента построим несколько форм для БД БОРЕЙ.

Практическая работа 4. Создание и редактирование форм БД Борей

Урок 18. Целостность БД

Дата проведения занятия 19.01.24

Физическая целостность БД (слайд 20)

• Защиту БД от разрушения при отказе оборудования обеспечивает использование транзакций при внесении изменений.
• Периодически администраторы делают резервную копию всех данных на дисках и ведут журнал изменений

Логическая целостность БД (слайд 20)

• Каждое поле имеет свой тип 
• некоторые поля объявляются обязательными для заполнения 
• вводятся условия, которые должны выполняться для значений отдельных полей 
• для сложных данных используются шаблоны ввода 
• вводятся условия, которые должны выполняться для группы полей 

Ссылочная целостность БД (слайды 26 - 30)

После связывания таблиц происходит дополнительная проверка при вводе данных.

• В связанное поле подчиненной таблицы можно вводить только те значения, которые имеются в связанном поле главной таблицы.
• Нельзя удалять запись из главной таблицы, если значение связанного поля используется хотя бы в одной записи подчиненной таблицы.
• В СУБД при установлении связи с помощью Конструктора связей включается Механизм поддержки целостности данных.